초등 사회과 ICT를 활용한 문제해결학습의 적용과 실제
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작성일 23-01-18 00:47
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사회과
초등 사회과 ICT를 활용한 문제해결학습의 적용과 실제에 대한 글입니다. 그러나 학습할 내용에 따라 학습 목표(goal)를 가장 效果(효과)적으로 달성하기 위해, 그리고 학생들의 학습Task 에 대해 흥미를 느끼고 자신의 생활경험과의 관련성을 찾으며 학습경험을 뒷받침하기 위해 어떠한 유형의 ICT 활용이 적절한가에 대한 고려가 매우 중요하다.
analysis(분석) 한 교과서의 발문 내용에 비추어 보면, 누리망 …(skip)
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초등 사회과 ICT를 활용한 문제해결학습의 적용과 실제
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초등 사회과 ICT를 활용한 문제해결학습의 적용과 실제에 대한 글입니다.
(7) 누리망 펜팔하기：누리망 의 전자우편을 이용하여 여러 지역의 다른 사람들과 개인적인 교류를 하거나 언어 학습 또는 文化(culture) 에 대한 이해를 위한 목적으로 교류를 하는 유형이다.
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(6) 전문가와 교류하기：누리망 을 통해 특정 분야의 전문가를 비롯한 학부모, 선배, 다른 교사 등과 의사소통을 하면서 학생들이 탐구 및 학습 활동을 할 때에 관련 분야의 전문 지식을 활용토록 지원하기 위한 유형이다.
(8) 정보 저작하기：저작 도구나 그래픽 제작 소프트웨어 또는 HTML 문서 등 각종 도구를 활용하여 문제 해결 과정에서 산출된 각종 결과물들을 다른 사람들이 볼 수 있도록 보고서나 프레젠테이션 reference(자료), 홈페이지로 만드는 유형이다.
위에서 제시된 8가지 ICT 활용 유형은 모두 초등학교 사회과 수업에서 활용될 수 있는 활동이다.
