2020년 2학기 유아수학교육 출석수업대체시험 project물(유아수학교육 활동 계획안)
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작성일 23-02-01 17:42
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- 목 차 -
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새싹반은 3세 13명이 모여 있는 학급으로, 기관 옆에는 모래놀이터로 갈 수 있는 오솔길이 있고 그 오솔길을 자주 산책한다 교육부, 2019 개정 누리과정-놀이실행자료(data), 2019, p.126.
유아의 수학 관련 놀이 사례 1개를 자세히 기술하고, 개정 누리과정 관련 요소를 적고, 제시한 유아의 수학 관련 놀이에서 근거하여 유아수학교육 활동 계획안을 1개 작성하되, 교사(T)와 유아(C)의 상호작용을 포함하시오. - 목 차 - 유아수학교육 활동 계획안 참고문헌
2020년 2학기 유아수학교육 출석수업대체시험 project물(유아수학교육 활동 계획안)
유아의 일상생활 / 놀이 경험
참고한 문헌
- 중략 -
산책 중 도토리의 다양한 색을 경험한 유아들에게 어떤 새로운 놀이가 시작될까?
유아의 수학 관련 놀이 사례 1개를 자세히 기술하고, 개정 누리과정 관련 요소를 적고, 제시한 유아의 수학 관련 놀이에서 근거하여 유아수학교육 활동 계획안을 1개 작성하되, 교사(T)와 유아(C)의 상호작용을 포함하시오.
1. 놀이중심 활동계획안
-놀이상황
“물을 더 넣으면 도토리는 어떻게 될까? 넣어볼래?”
유아가 처음 접해 보는 수학에 대해서 두려움과 거부감을 가지지 않고 긍정적으로 받아들이는 정의(定義)적 태도를 형성하는 일이 중요한 의의를 가진다. 유아 수학교육이 중요한 이유는 인지 발달의 원동력이 되기 때문이다.
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“무엇을 만지는 것 같아? 어떤 느낌이니? 도토리는 어떻게 다른 것 같아?”
다.
유아들이 농도에 관심을 갖게 되자 색의 변화를 탐색해 볼 수 있도록 상호작용하였다. 그 이유는 유아기 초기에 획득한 수학에 대한 태도가 계속적으로 이후의 수학 학습에 대한 태도를 형성해 주기 때문이다.
유아수학교육 활동 계획안
유아수학교육 활동 계획안
방송통신 > 출석수업대체시험
유아가 도토리의 촉감과 색의 변화를 경험하고 있는 것을 지켜보았다. 유아들이 도토리의 변화와 느낌을 언어로 표현하기 시작하는 것을 보고 물질의 변화를 인식하고 다양한 표현을 촉진해 주기 위해 질문하였다.
설명
교사는 도토리 관련 동화를 들려주고 유아들과 도토리를 이용한 놀이에 대해 이야기를 나누었다. 이는 합리적인 생활 자세를 가질 수 있고, 수학에 대한 흥미를 형성하기 좋은 시기이기 때문이다 유아교육기관의 교사들은 유아수학교육이 중요하다고 인식하고, 유아에게 수학 개념에 대한 이해력을 발달시키며 문제 해결력을 발달시켜주는 것이 유아 수학교육의 목적이고, 풍부한 환경을 제공해주는 것이 교사의 역할로 인식하고 있다
순서
-유아의 놀이에 대한 교사의 이해
. 새싹반의 ‘흙 속에 숨은 색깔’ 놀이는 오솔길을 산책하며. 도토리에 대해 생긴 유아들의 관심에서 시작되었다. 이러한 활동은 일시적으로 나타났다 사라질 수 있었던 도토리에 대한 관심을 유아들이 즐거운 놀이로 이어 나갈 수 있도록 하였다.
